Хоровой класс, коллективное музицирование

Возраст: от 5 до 8 лет

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
Развитие певческих способностей детей в условиях дополнительного образования в ДОУ, развитие интереса к эстетической стороне действительности, потребности детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла в процессе занятий пением в вокальной группе, с учетом достижений развития культуры, технологий и социальной сферы

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ
1.Проявлять интерес к вокальному искусству; стремиться к вокальному творчеству, самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в импровизациях, участие в музыкально-драматических постановках);
2. Петь без напряжения, плавно,  легким звуком; произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента;
3. Внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения;
4. Петь несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание);
5. Воспроизводить и чисто петь общее направление мелодии и отдельные ее отрезки с аккомпанементом;
6. Сохранять правильное положение  корпуса при пении, относительно  вободно артикулируя, правильно распределяя дыхание;
7. Петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него;
8. Активно участвовать в выполнении творческих заданий;
9. Исполнять сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.
       
ОСОБЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Вызывать сопереживания музыке, проявления эмоциональной отзывчивости. Различать жанры музыки: марш, песня, танец. Различать части музыкального произведения: вступление, проигрыш, заключение, припев, запев.
Петь выразительно без напряжения плавно, лёгким звуком в диапазоне ре 1 октавы – ля(до) 2 октавы, брать дыхание перед началом песни и между музыкальными фразами, произносить отчётливо слова, точно вступать и заканчивать песню.
Уметь ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двух, трёх частной формой музыки и музыкальными фразами.
Выполнять танцевальные движения: поочерёдное выбрасывание ног в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперёд и в кружении, боковой галоп, переменный шаг, приставной шаг. 
оркестре на различных инструментах. Закрепить навык игры на  металлофоне (сольное, ансамблевое исполнение). Развивать творческое воображение при игре на нетрадиционных музыкальных  инструментах.
Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов.
Действовать самостоятельно, не подражая, друг другу, развивать   творческую активность детей.
  
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Медиапроектор с экраном
Ноутбук
Музыкальный центр
Микрофоны
Детские музыкальные инструменты
Музыкально-дидактические игры:
- на развитие динамического восприятия;
- на развитие ритмического восприятия;
- на развитие звуковысотного восприятия;
- на развитие тембрового восприятия.
Кукольный театр:
- настольный;
- пальчиковый;
-Фланелеграф, мольберт
-Магнитная доска передвижная
-Ширма театральная
Ширма «Домик»
- атрибуты (бабочки, цветочки, звездочки, фрукты,
овощи, грибочки)
Парики
Головные уборы